Процесс воспитания – это процесс воздействия на волю, эмоции, эстетическое чувство и мораль студента.

Педагогическое воздействие на студента техникума построено так, чтобы одновременно и непрерывно развивать правильное научное мышление и раскрывать эмоциональный процесс научного творчества.

• профессиональное воспитание,
• формирование современного научного мировоззрения и системы базовых ценностей,
• формирование конкурентноспособных качеств,
• духовно-нравственное воспитание,
• культурно-эстетическое воспитание,
• физическое воспитание,
• экологическое воспитание

• Профессионально-трудовое воспитание. Организация деятельности, формирование качеств личности как трудолюбие, культуры труда, любовь к окружающей природе, экономическая рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые специалисту в соответствии с его специализацией. Воспитание компетентного специалиста. Владение на высоком уровне профессиональной деятельностью, владение способами совместной профессиональной деятельности и сотрудничества, владение приемами самореализации и саморазвития в рамках профессии, способность к творческому проявлению своей индивидуальности, ответственность, самоконтроль, профессиональная самооценка; потребность личности в достижении успеха, самореализации и самоутверждения. Заметить одаренного студента и пробудить в нем активную интеллектуальную деятельность. Прививание умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления.
• Социально-психологическое воспитание. Формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности; развитие индивидуальных качеств студента, привитие ему навыков культуры поведения. Формирование самореализации у студента (воспитание самодостаточной личности, развитие его индивидуальных качеств, привитие навыков культуры речи, культуры общения, толернатного отношения к людям, в т.ч. другой национальности и верисповедания; умений и навыков противодействовать асоциальным явлениям, преодоление конфликтов.Формирование активности (участие в университетских делах, самодеятельности, спортивных мероприятиях и др.), рационализма, конструктивности, светскости университетской жизни.
• Гражданско-правовое воспитание. Формирование гражданственности, проявление гражданского мужества, порядочности, терпимости к другому мнению, соблюдение законов и норм поведения; участие в патриотических мероприятиях, знание и выполнение социокультурных традиций, уважение к историческому прошлому своей страны и деятельности предшествующих поколений, желание защищать свою страну, работать не только для удовлетворения своих потребностей, но и для процветания Отечества). Формирование патриотизма, толерантности, правовой и политической культуры, социальной активности, свободы, коллективизма, общественно-политической активности, любви к родной земле. Формирование политической культуры и ответственности за будущее страны, доброты, упорства в достижении цели, готовности к сочувствию и сопереживанию, высокой нравственности, чувства собственного достоинства, справедливости, любви к семье, высокой нравственности в семье и в обществе).
• Здоровьесберегающее воспитание. Пропаганда здорового образа жизни (гармонично развитая личность: здоровье тела, духа, разума, рациональное питание). Воспитание потребности в здоровом образе жизни. Личная ответственность за собственное здоровье. Укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.
• Духовно-нравственное воспитание. Воспитание нравственных качеств, интеллигентности. Повышение морально-этического уровня.
• Культурно-эстетическое воспитание. Повышение культурно-эстетического уровня; формирование общепринятых правил поведения в обществе. Развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры. Сохранение и приумножение историко-культурных традиций филиала университета, преемственность в воспитании студенческой молодежи, приобщение к университетскому духу, формирование чувства университетской корпоративности и солидарности.